Processinriktat arbetssätt

Begreppet processinriktat inom pedagogik innebär att fokus ligger på själva lärandeprocessen snarare än enbart på slutresultatet eller prestationen.

Begreppet processinriktat inom pedagogik innebär att fokus ligger på själva lärandeprocessen snarare än enbart på slutresultatet eller prestationen. Detta synsätt betonar hur eleverna lär sig, reflekterar och utvecklas över tid, och inte bara vad de slutligen uppnår i form av provresultat eller projekt.

Nyckelaspekter av processinriktad pedagogik:

Fortsätt läsa ”Processinriktat arbetssätt”

Visuellt buller

I pedagogiska och didaktiska sammanhang är det viktigt att skapa en miljö som främjar fokus, inlärning och välbefinnande för barnen. En överstimulerande miljö kan istället ha motsatt effekt.

Visuellt buller i pedagogiska och didaktiska sammanhang

Visuellt buller syftar på en övermängd av visuella intryck i en miljö, såsom för mycket dekorationer, färger eller material, som kan skapa en känsla av rörighet och distraktion. I pedagogiska och didaktiska sammanhang är det viktigt att skapa en miljö som främjar fokus, inlärning och välbefinnande för barnen. En överstimulerande miljö kan istället ha motsatt effekt och påverka barns koncentration, trivsel och inlärningsförmåga negativt.

Vad är visuellt buller?

Visuellt buller uppstår när det finns för många visuella element som konkurrerar om uppmärksamheten i en miljö. Det kan handla om:

Fortsätt läsa ”Visuellt buller”

Stimulera språket genom musik och melodier

Stimulera språk genom musik och melodier. Sjunga sånger med alternativa melodier kan användas som en språkutvecklande metod.

Att sjunga sånger till andra melodier än originalen kan vara en kreativ och pedagogiskt värdefull metod som stimulerar barnens språk, fantasi och musikaliska förmåga. Här är några sätt att använda detta arbetssätt:

Fortsätt läsa ”Stimulera språket genom musik och melodier”

Utforska naturvetenskap genom experiment

Att utforska naturvetenskap med yngre barn kan vara både spännande och lärorikt. Det viktiga är att väcka deras nyfikenhet och skapa enkla, praktiska aktiviteter som är roliga och engagerande.

Naturvetenskapliga experiment tillsammans med barn

Att utforska naturvetenskap med yngre barn kan vara både spännande och lärorikt. Det viktiga är att väcka deras nyfikenhet och skapa enkla, praktiska aktiviteter som är roliga och engagerande. Här är några tips och aktiviteter för att introducera naturvetenskap på ett sätt som passar yngre barn:

Fortsätt läsa ”Utforska naturvetenskap genom experiment”

Fabler, en fantastisk resurs för barns lärande

Fabler, en fantastisk resurs i arbetet med sociala färdigheter, värdegrund och språkutveckling

Vad är fabler?

Fabler är: korta berättelser med djur som ofta beter sig som människor, fabler är en fantastisk resurs för pedagoger, vårdnadshavare och andra som har anknytning till barn.
Dessa berättelser kombinerar underhållning med lärande och är särskilt användbara för att arbeta med värdegrund, språk, moral och kreativitet. Här är några sätt att använda fabler med barn i olika åldrar:

Fortsätt läsa ”Fabler, en fantastisk resurs för barns lärande”

Vad är en samling och vikten av att ha samling.

Att ha en samling med förskolebarn är en central och värdefull del av dagen i förskolan. Samlingen skapar en strukturerad men samtidigt lekfull och trygg stund.

Kärt barn har många namn: samling, möte, barnmöte, träff, gemensam stund, reflektion, informationsträff med mer. I denna text kommer begreppet ’samling’ att användas.

Att ha en samling med förskolebarn är en central och värdefull del av dagen i förskolan. Samlingen skapar en strukturerad men samtidigt lekfull och trygg stund där barnen kan mötas och gemensamt delta i aktiviteter.

Här är en närmare titt på vad en samling innebär, varför den är viktig och vilka fördelar den har.

Fortsätt läsa ”Vad är en samling och vikten av att ha samling.”